黑龙江红色文化融入高校思政课片区实践教学的(2)

这些红色文化资源不仅丰富了黑龙江红色文化的内涵，唱响了黑龙江红色文化主旋律，而且开辟了黑龙江红色文化新航向，促使红色文化的价值引领与黑龙江社会发展进步高度融合，成为促进地域进步发展的重要精神动力，更是高校进行思想政治理论课实践教学的重要资源。因此，省内各高校在进行思想政治理论课实践教学时，就要充分发挥片区红色资源的优势，探索片区内实践基地共建共享问题，使之发挥出最大效能，为思政课实践教学服务。

在梳理几个片区红色文化资源时，可以按照圈点连线铺面的方式进行。如果以每个红色文化资源作为参照物，那么这些城市拥有的红色文化资源分别确定为各自的“点”，每个城市的红色文化资源因地理位置的便利，由“点”连成主轴的“线”，然后由“线”辐射到片区周边各地区，形成了铺“面”。在这个圈点连线铺面的过程中，如果以时间年代为参照物，还可以将红色文化资源按照不同时期进行分类整合，将时间节点作为“点”，将时间顺序作为“线”，“线”周围的红色资源铺成了“面”，最终形成了以点连线带面的辐射作用。如果以每个城市为参照物，那每个城市就可以确定为“点”，各个片区城市之间连成“线”，最后全省红色资源铺成了“面”。因此，在思政课实践教学中，要探索片区实践教学资源的充分发挥，积极构建片区实践教学共建共享的有益模式，思考黑龙江红色文化资源在片区思政课实践教学共建共享中的价值和进路。

二、黑龙江红色文化资源对思政课片区实践教学共建共享的价值

黑龙江红色文化资源是中华民族宝贵的文化资源，也是黑龙江人弥足珍贵的精神财富，是激励黑龙江人克服一切艰难险阻，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的强大精神动力。在中国特色社会主义进入新时代，高校更要把黑龙江红色文化资源融入到思想政治理论课教学中，不仅融入到课堂教学内容中，更要落实到课外实践教学环节中。因此，高校要坚持理论性和实践性相统一原则，依托片区红色文化资源，通过课外实践教学共建共享，丰富实践教学内容，优化实践教学环节，使广大青年学生更加深刻理解和感受黑龙江红色文化精神，使新时代大学生在实践中增长才干，培养对党忠诚、勇于担当、爱国敬业的政治品格和素养。

1.为高校思想政治理论课实践教学共建共享提供优质教学资源

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节和组成部分，是广大学生接触社会认知社会的主要方式，也是提升思想政治理论课吸引力，增强思想政治理论课育人功能的重要手段。习近平强调“要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，在理论和实践的结合中，教育引导学生把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中来，把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来。”黑龙江红色文化是爱国主义精神的具体化，黑龙江红色文化资源集中体现了不同时期黑龙江人英勇不屈、顽强抗争、奉献牺牲、勇于奋斗精神，是高校思想政治理论课实践教学的优质教学资源和素材。在思想政治理论课片区实践教学共建共享中就要充分发挥片区红色资源优势，要在细、小、微、实等方面开发好红色文化资源，把优质的蕴含众多红色资源的平台发挥好、利用好。

广大青年学生的思想政治教育是关系国家前途和民族命运的大事，思想政治理论课是对学生进行思想政治教育的主渠道。以历史为主线的黑龙江红色文化资源包含了众多珍贵的遗址和遗迹，这是学校思想政治教育难得素材。将黒龙江红色文化资源融入到思想政治理论课片区实践教学共建共享建设中，发挥红色文化资源的多重思想政治教育功能，就需要对这些红色资源进行创新性开发与利用。红色文化资源不仅包括人们所了解和熟知的典故、事迹、纪念馆、遗址和故居等，而且还包含珍贵历史资料、图片、影像、日记信件、回忆录、图书报刊、影视作品书籍和其他形式的文化产品。如果将生动具体的黑龙江红色文化融入到思想政治理论课实践教学中，丰富的红色资源不仅可以充实实践教学内容，实现片区间、校际间资源共享，还能增强实践教学的生动性和趣味性，极大调动学生学习的主动性和积极性，使之成为学校开展爱国主义教育、弘扬民族精神的立体教材，促使学生早日成长为全面发展的新时代建设者。因此，要积极利用这些红色资源和载体来改变传统的单一实践教学模式，积极构建片区内实践教学共建共享新模式，从而进一步丰富实践教学内容与手段，打造片区内优质实践师资团队，以弥补思想政治理论课课堂教学不足，进而将书本知识立体化并为思想政治教育提供实践素材。

文章来源：《黑龙江社会科学》 网址: http://www.hljshkx.cn/qikandaodu/2021/0626/700.html