俄语主观意义研究(2)

国家社科基金一般项目“俄语主观意义研究”将俄语主观意义视为以俄语为母语的俄罗斯人的认知、思维甚至存在的基本方式，在系统探讨主观性的基础上，集中研究俄语情态、认知命题意向、言语行为目的意向和评价4类典型主观意义。

第二种俄语主观意义———认知命题意向：命题意向又叫命题态度，为了体现说话人的主观能动性，我们将其称为命题意向。命题意向的种类很多，但本书只选择了认知命题意向一种来研究，选择理由是它在人类知识系统形成和发展过程中的重要作用。基本结论是：第一，感知命题意向谓词、意见命题意向谓词、知晓命题意向谓词凸显出人类知识的形成过程：由感知出发，经过反思(意见)，形成具有真理特点的知识(知晓)。第二，俄语连接词как和что本身不同，引导的从句也不同，正是这种不同呈现出人认知世界和自身的各种方式，前者看重认知方式，后者重视认知对象。第三，知晓命题意向谓词所在的语句可能存在间接问题，但这丝毫不会影响整个语句的真值，也不会影响这类命题意向谓词的事实性预设。第四，意见命题意向可以区分为推测、评价和构建3类，它们的共同特点或者共同预设是在命题意向主体头脑中有或者存在命题，不同之处在于：推测命题意向的客体有现实事态可供检验，评价、构建两类命题意向没有现实事态与其命题对应，构建命题意向的独特之处在于其主观构建性。研究发现，构建命题意向的独特性在于凸显命题意向主体的主观创造性，这类命题意向实现的结果是产生游戏、竞赛、文学艺术世界、童话、神话、天堂、地狱、前世、今生等非现实世界，这不仅是对俄语主观意义的研究，而且是对语言学、语言哲学和宗教哲学的相关研究，都极具价值。其创造性与言语行为的“言毕事成”相同。第五，不论命题意向谓词属于哪种类型，它们都属于人的主观操作，其支配的命题虽然可能有客观参照物———事件或者事态，但是其本质仍然是主观性的，属于主观意义。第六，将命题区分为主、客观命题等不同类型的价值：(1)存在于人的观念系统中的命题并不仅仅是人对现实的反映，因此语句意思的组成部分———命题也不可能仅仅是现实的形象；(2)主观内容是命题意向主体头脑构拟而成的，与现实世界没有反映—被反映关系，它们是主观世界的组成部分或者片段；(3)从语言学角度看，区分客观和主观内容，是为了将其与语句中的人因素(说话人、命题意向主体)联系起来，通过不同性质内容与各种意见命题意向谓词组配及组配特点，寻找理解和使用它们的特点。总之，可实证性命题/不可实证性命题思想的提出，是对语言哲学反映论思想的继承和发展；命题客观/主观内容理论的出现，既是对可实证性命题/不可实证性命题思想的发展，又有利于语言学对有意见命题意向谓词的语句的深入研究。

第一，有效推动俄语语言学中的主观意义研究。第二，突破语言学与语言哲学之间的学科壁垒，把语言哲学的相关研究方法和成果运用到语言学的工作中，为语言学与语言学的整合研究奠定基础。第三，为解决相关俄语主观意义的教学和学习提供参考。第四，为项目所涉及的4种俄语主观意义的汉、俄翻译提供借鉴。第五，为了解俄罗斯人及其文化提供语言性服务。

二 成果的主要内容和重要观点

一 研究的目的和意义

黑龙江大学李洪儒主持完成的国家社会科学基金项目《俄语主观意义研究》(项目批准号为：10BYY099)，最终成果为同名专著。课题组成员有：惠秀梅、李凤琴、谢萌、华劭、彭兵转、曾建松。

第四种俄语主观意义———评价：要说语言的主观意义，评价无疑最典型、最纯粹，也最普遍。可以说，评价与人同在，当然也与包括俄语在内的所有自然语言同在。因此，近年来，许多语言学家都在研究评价，但因为该现象与人一样，极其复杂，而且多变，相关研究还难以令人满意。本书首先抓住语言评价研究的多维性，通过评价标准及其分类、多维评价标准与评价系统的建立、制约评价语义的因素3个步骤，初步建立多维评价系统，并且得出结论“评价是人的存在方式”。这一结论将为评价的语言学研究走向深入，为语言哲学介入相关研究，提供可能。评价现象种类繁多，我们选取一般倾向性判断作为自己的研究对象。先后从倾向性判断存在的基础、意义的极化与两种倾向性判断的紧缩原则、二选一的普遍依据与选择机制、同类价值范畴的比较与相应句子中的意见主体4个维度出发，考察相关现象，得出第二个结论：倾向是主观的，在语言中属于主观意义；倾向在人的意识世界中与意见对应，还没有上升到知识层级；倾向是意见主体的主观特征之一。最后是系词。无论在逻辑学还是在语言学，尤其是关注形式的语言学中，系词都没有得到应有的重视，甚至遭到长期忽视。本书之所以在认知命题意向之后，再一次花功夫探讨系词，而且在评价中研究，是因为：第一，系词在语言尤其是在句子(语句)中极其重要，然而在认知命题意向中没有说完、说透；第二，系词是实现评价的基础或者前提，离开系词的判断功能和联结功能，评价不可能实施。如果说认知命题意向部分研究系词主要在语义、结构和语用层面研究，那么评价部分研究系词的目的则在于揭示系词研究开始从“从客观真”转向“主观真”的发展趋势。

文章来源：《黑龙江社会科学》 网址: http://www.hljshkx.cn/zonghexinwen/2022/0512/1119.html